Es passiert in den Köpfen und Herzen der Menschen. Es ist eine Kernaufgabe der Integration: Nämlich das öffentliche Bewusstsein zu schaffen, dass interkulturelle Öffnung eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe ist.
Eigentlich sollte der kleine Amir jetzt in Homs in der Grundschule sitzen. Doch er lernt die ersten Buchstaben in seiner arabischen Muttersprache fern der syrischen Heimat. Lehrer Hazal Suliaman hat Geduld. Er ist selbst Flüchtling.
Der jüdische Rabbiner, der muslimische Imam, der katholische und der evangelische Geistliche – gemeinsam halten sie ein leuchtend gelbes Plakat hoch. Umringt von 150 weiteren Vertretern vieler zivilgesellschaftlicher Gruppen, von einzelnen Flüchtlingen und „einfachen“ Bürgern.
Die berühmte „Chemie“ stimmte auf Anhieb. Heinz und Mohammed fanden sich schon beim ersten Treffen im „Bunten Treff“ sympathisch. Der Rentner aus Warburg und der Flüchtlingsjunge aus dem Irak sind jetzt ein Team. Wie beim Tandem wollen sie als Mentor und Mentee mit vereinten Kräften Mohammed die Integration erleichtern.
Manchmal habe sie ein richtig schlechtes Gewissen, gibt Rukiye Sönmez-Öztürk zu, wenn sie wieder einmal einer Grundschulrektorin oder einem -rektor einen Korb geben muss. Es wollen viel mehr Schulen mitmachen beim „Bildungsfuchs“-Projekt.
Sein Film und sein Vortrag werden den Teilnehmenden wohl noch lange in Erinnerung bleiben: Eindringlich in Bild und Wort schilderte Elias Bierdel seine erschütternden Beobachtungen von Flüchtlingen an den Grenzen zu Europa. Bis auf den letzten Platz war das Pfarrzentrum St. Martin in Euskirchen an diesem Dezember-Abend gefüllt.
Der Haufen Sperrmüll am Straßenrand war Hiba Anis aus dem syrischen Aleppo ein Rätsel. Ausgerechnet die für ihre Ordentlichkeit bekannten Deutschen stellen alte Gegenstände aus der Wohnung wild in der Gegend ab?
In diesem Punkt lügt die Statistik nicht: Ältere Migrantinnen und Migranten sind in den nächsten Jahren die Bevölkerungsgruppe mit der höchsten Zuwachsrate. „Viele von ihnen werden dann auf Unterstützung angewiesen sein“, sagt Sabine Fischer – Pflege außerhalb der Familie durch Fachkräfte.
Es sah nicht gut aus für Dana: die 14jährige Kosovo-Albanerin steuerte auf einen Hauptschulabschluss zu, obwohl sie mehr leisten konnte. Die Eltern – selbst Analphabeten – hatten keine Möglichkeit, ihre Tochter bei der schulischen Bildung zu unterstützen und sahen Danas Weg eher in der Familienrolle. Das war in Klasse 8.
Am 08. Februar 2017 jährte sich das Teilhabe- und Integrationsgesetz in Nordrhein-Westfalen zum fünften Mal. Der Anlass führte zu Bestandsaufnahmen und Diskussionen der Akteure im Lande zum aktuellen Sachstand im Politik- und Handlungsfeld "Integration".
